暮色如墨，悄然浸染着校园。三节课的时光匆匆流逝，当我踏出教室的那一刻，已近下午五点半。余晖透过斑驳的树叶，洒下一地碎金，却难以驱散这疲惫时分的倦意。
小梅同学迈着略显沉重的步伐走近，眼中满是疲惫与迷茫，轻声问道：“老师，您什么时候有空?我心里乱糟糟的，好累，想跟您聊聊。” 那目光中饱含的无助与渴望，像一道轻柔却有力的绳索，瞬间牵动了我的心弦。我不假思索，立刻回应：“就现在，我们去办公室说。”
办公室里，灯光暖黄而柔和。小梅刚一坐下，压抑许久的情绪便如决堤的洪水，汹涌而出。泪水夺眶，她哽咽着：“老师，我真的好累，好想回家休息……” 我轻拍她的肩膀，像安抚一只受伤的小鹿：“哭吧，孩子，眼泪是最廉价却最珍贵的排毒剂，在我这儿，你无需伪装，一切情绪都被接纳，我会一直陪着你 ，你是绝对安全的。”
她的哭诉声时高时低，似断了线的珠子，在寂静的办公室里回响。我默默用右手环住她微微颤抖的身躯，无言胜有言，陪伴是此刻最温暖的慰藉。
这是个极为独立的孩子，是班上唯一住校的女生。平日里，她活泼开朗，学习上一丝不苟，成绩也一直名列前茅。然而，高三的时光如同一座沉重的大山，随着学期过半，学习的压力与日俱增，她对自己的要求也愈发严苛。在教室与寝室之间，她总是形单影只，孤独的身影在走廊里显得格外落寞。父亲在外漂泊打工，母亲则在家中照料老人与年幼的弟妹。高三假期寥寥，回家的次数屈指可数，与父母团聚的时光更是短暂而珍贵。“我好累，浑身哪儿都不舒服，就想回家……” 这句话像一首悲伤的旋律，在她的哭诉中反复奏响，刺痛着我的心，我忍不住将她紧紧抱住。
片刻后，小梅的情绪渐渐平复，泪水也不再肆意流淌。我向她竖起大拇指，由衷赞叹：“你真的无比坚强，老师必须为你点赞!一个人把学习和生活安排得井井有条，等你步入大学，适应能力肯定是最强的。而且你很聪明，心里烦闷知道来找我倾诉，懂得寻求帮助，这一点许多同学都比不上你。你的专注和坚持，更是难能可贵 ，老师为你骄傲。”
小梅脸颊泛红，略带羞涩地低语：“老师，我哪有您说的那么好……” 我微笑着回应：“孩子，你的优秀或许连你自己都未曾完全察觉。”
随后，小梅缓缓回溯起高一高二的学习时光，那些困惑、担忧、学科上的短板、身体的疼痛，还有那如影随形的疲惫，一一倾诉而出。我静静聆听，心却被揪得愈发紧。她的情况并非个例，高三的孩子们，谁不是在这场没有硝烟的战争中负重前行呢?但小梅能信任我，向我敞开心扉，这份信任便如千斤重担，我定要不遗余力地帮她。
我轻轻握住她的手，语重心长地说：“孩子，你已经拥有了许多同龄人所没有的优秀品质，若你不能成功，连上天都会觉得不公。高三阶段，你一如既往地努力，却感到格外疲惫，这再正常不过。随着知识储备的增加，你的目标也在水涨船高，对自己的要求愈发严格。但高三学习复杂多变，付出与收获在某些时段难以成正比，失落与挫败感便会趁虚而入。再加上休息时间少，内外压力相互交织，身体自然会发出抗议，你背部的疼痛就是信号。所以，有情绪就要学会合理排解，累了就要适时休息。或许今晚睡个好觉，等你醒来，一切都会柳暗花明。”
小梅面露难色：“可是老师，我舍不得浪费时间，还有好多作业没做呢。” 我看着她，目光坚定：“孩子，作业永远做不完，但身体是最诚实的，它在用疼痛提醒你该休息了。若你忽视它，它可能会以更严重的病痛来惩罚你。听老师的，今晚晚自习请个假，早点休息。休息好了，学习效率才会更高，我相信你有能力调整好自己 。”
接着，我又传授给她一些调节情绪与缓解压力的方法。看着她离开办公室时，步伐不再沉重，脊背也微微挺直，我心中满是欣慰。
次日上课，我笑着问她昨晚睡得可好。她的脸上绽放出灿烂的笑容，如同春日盛开的繁花：“老师，我全好了!用了您教的方法，特别管用。我还跟爸妈通了电话，现在已经没问题啦!”
望着小梅课堂上那充满活力的模样，我授课也格外投入。教育，或许就是这般温暖的传承，用一颗心去点亮另一颗心，陪着孩子们穿越黑暗，迎接黎明。
